Добрый день! Поздравляю всех с праздником Крестовоздвижения!

Крест есть основополагающее начало жизни каждого человека вставшего на путь христианства. Христос сказал: «кто не берёт креста своего и следует за Мною, тот не достоин Меня». Получается, что всякий кто выбрал путь христианства,  призван  нести  свой  крест.

А что означает несение креста своего? С точки зрения обычного мирского понимания это, наверное, чёткое осознание того чему себя посвящать в жизни и  повседневное достижение поставленной цели. Необходимо занять своё место в мире, чтобы стоя здесь вести непрерывную борьбу со злом этого мира, очищая и исправляя в себе самом пространство межличностных взаимоотношений от всего деструктивного и негативного. Нужно  помочь своим детям увидеть своё предназначение, дать им необходимое для этого образование и средства. Обеспечивать их безопасность пока они не войдут в первую степень зрелости. Подбирать им духовных наставников и учителей пока они находятся в детском возрасте. Стремиться выполнять заповеди, постигать молитву и учить этому детей. Заботиться о близких и окружающих тебя людях. Если есть подчинённые и работники, относиться к ним как к своим детям.

Выражаясь образно, нужно свою жизнь уподобить роднику, дающему чистую воду всем желающим.

Но часто человек терпит крах, уже создав семью, а порой и ещё раньше. Рождаются дети, появляется детский протест, затем конфликты и человек теряется, не знает, что ему делать. Жизнь вдруг превращается в сплошной кошмар бесконечных скандалов и неудовлетворённости.

Что же делать? Прежде всего, не заводить ситуацию в тупик, не ждать когда дети, потеряв надежду, отвернутся от родителей. Благоразумно подготовиться заранее, ещё до рождения детей. Было бы неверным  также,   сразу бросаться применять какие-либо методики разрешения конфликта. Поступить так  всё равно, что при появлении телесной боли просто выпить обезболивающее, вместо того чтобы выяснить характер заболевания и     методы его лечения.  Мир быстро меняется, меняются  и формы проявления конфликтов, а значит, методики со временем теряют свою силу.   Благоразумнее сначала понять смысл происходящих  процессов  и  принципы  гармонизации  взаимоотношений   в семье.

Природа межличностных конфликтов психологическая, поэтому и разрешаться они должны психологическими методами. Давайте разберёмся, в сущности, и механизмах протекающих при этом психических процессов.

Детский протест как проблема порождается тремя причинами. Рассмотрим их.

Как правило, протест детей воспринимается как нечто негативное. Это происходит, с одной стороны потому, что нарушается система привычного для родителей комфорта, чего они не хотят лишаться  и  с другой,  потому что пришло время им самим измениться, а они к этому просто не готовы.

Семья есть единая система, в которой дети растут и активно меняются.     А значит, для соблюдения гармонии совместной жизни и взаимопонимания неизбежно должны меняться и родители. Но дело в том, что необходимость изменения есть всего лишь потенция, которая может прийти в движение, только получив запуск. Это условие требует наличия механизма запуска. Необходим  некий стартёр. Таким  стартёром и является детский протест.

Поэтому протест детей изначально несёт в себе позитивный заряд энергии. И только неправильная реакция родителей, их нежелание меняться, может перевести его  в деструктивное состояние, в конфликт.

Необходимость изменяться заложена в самой природе человека, как живого существа. Она отражает в себе принцип движения — основополагающий принцип жизни, её суть.   Жизнь – это движение, изменение, процесс. Остановка движения есть смерть. Неживая материя не может двигаться        сама  по себе. Её должен кто-то привести в движение, запустить.

Итак, необходимость человеку изменяться есть главная причина появления детского протеста. В конфликт его превращают родители, своим нежеланием изменяться. Пока человек не научится правильно строить взаимоотношения со своими детьми, он не может достичь полноты зрелости. Поэтому для прекращения конфликтов родителям необходимо  изменять  не  детей,  а  себя.

Каждый человек вырастает в определённой эмоциональной атмосфере.   Он наблюдает и впитывает в себя конкретные формы межличностных отношений,  это формирует  у него характерный стереотип поведения.

Основными функциями психики являются отражение и регуляция поведения. Восприятие и отражение в себе позитивного эмоционального фона, соответствующего природе человека делает психику более живой, активной, эластичной. Отражение же негативного фона делает её периферию более жёсткой, ригидной.

Отвечая негативной реакцией на негативное отношение  к себе, индивид вырабатывает навык деструктивного поведения. В результате происходит изменение структуры психики. Собственное деструктивное поведение  человека порождает уплотнение психической структуры на периферии,   создаёт некую оболочку, кокон. И эта оболочка становится  преградой между людьми в процессе общения.

Теперь  при общении внимание собеседника фиксируется не на личности человека, не на его сердце, а на этой появившейся оболочке искажающей       его подлинное  «Я». Вследствие чего ещё до начала общения человек воспринимает негативный фон собеседника, провоцирующий его на деструктивное поведение.

Эта появившаяся психологическая преграда является второй причиной  детских  протестов.  Для преодоления данной проблемы  необходимо научиться смещать вектор своего внимания во время общения с деструктивной оболочки на саму личность, смотреть на сердце человека.

Человек по своей природе является открытой системой для мира. Сформировавшаяся в психической структуре оболочка изолирует его               от мира.  Человек начинает задыхаться, что  проявляется наглядно и в его внешнем облике. У него искажаются  черты лица, жесты, тембр и интонации голоса, он мрачнеет.  Лик его лица меняется на личину.

Дети восстают не против родителей, а против этого чужеродного деструктивного навыка в их поведении. Их пугает страшная маска – личина, которую они видят в родителях. Они протестуют против акта искажения образа Божьего в родителях, происходящего первоначально в моменты скандалов, осуждений, умопомрачения, а затем закрепляющегося как черты характера.

Поэтому необходимо, прежде всего, научиться, не принимать в себя деструктивную энергию от других людей. Надо стать невосприимчивым к ней и затем перестать ретранслировать её дальше. Как бы закрыть в себе самом дверь, через которую в мир выходит этот поток осуждения, деструктивного поведения, умопомрачения.

Подводя краткий итог можно сказать, что отвечая негативной реакцией на негативное отношение к себе, индивид, защищаясь, вырабатывает навык деструктивного поведения и со временем становится   рабом этой формы собственного поведения. Постоянное повторение такой защитной реакции приводит к тому, что человек начинает воспринимать полученный навык, чужеродный ему по природе, как часть себя, часть своей личности.

Проблема выхода из такого искаженного состояния состоит  в том, что приобретённый навык очень трудно изменить и сделать самостоятельно это невозможно, так как человек находится внутри системы, внутри созданной им самим тюрьмы. Нужен  кто-то, кто поможет извне. Ребёнок, протестуя, пытается разрушить стены этой возникшей преграды, но у него нет ни знаний, ни опыта, чтобы сделать это.

Итак, мы рассмотрели две причины детских протестов. Первая из них это необходимость изменяться, вторая собственное неправильное поведение человека, порождающее в нём психологическую преграду. Третья причина имеет генетический характер и требует предварительного разъяснения дополнительных понятий, поэтому её мы рассмотрим отдельно. Ограничимся  только упоминанием того, что её разрешение также достигается изменением собственного внутреннего состояния.

Во всех случаях когда какая-либо ситуация в жизни человека ухудшается ему полезно остановиться и рассмотреть эту ситуацию за период какого-то достаточно продолжительного участка времени на предмет  выяснения к каким результатам привели его конкретные действия. Если ситуация ухудшилась, значит надо изменить те методы, которые применялись. Если ухудшились отношения с окружающими тебя людьми необходимо изменить своё  отношение к окружающим. Это означает, что необходимо измениться тебе самому.

Батюшка Серафим Саровский говорил: «Стяжи дух мирен и вокруг спасутся тысячи». Стяжать мирный дух означает перестать видеть в людях врагов, перестать нападать на людей, перестать выстраивать ненужные психологические защиты, начать слушать людей, научиться слышать их, сопереживать им, быть искренним, любить их без каких либо условий, не за что-то, а по природе своей души. Нужно перестать быть равнодушным, чёрствым, холодным. Научиться быть искренним, радостным и отзывчивым.

Для этого важно получить опыт пребывания в атмосфере безусловного позитивного отношения к себе, в атмосфере эмпатии, когда тебя активно слушают, и помогают осознать те мысли и чувства, которые ты переживаешь. Необходимо побыть в атмосфере искренности, радушия, приятия.

Такой опыт позволяет увидеть, что открытость и честность могут быть основой человеческих отношений. Очень важно удостовериться в этом для того чтобы получить силы самому устанавливать такие отношения. А только в условиях таких взаимоотношений человек может свободно и полноценно дышать, получая радость и удовлетворение от жизни.

Человек призван, многого достичь в плане собственного развития и развития своих детей, а для этого необходимо время. Ведь нужно помочь своим детям вырасти не простыми потребителями благ этого мира и не ретрансляторами чьих-то идей, а достичь состояния творческого преображения и улучшения мира. Поэтому весьма неблагоразумно тратить время своей жизни на бесконечные конфликты.

Жизнь это всегда борьба, но лучше, если эта борьба будет светлой и радостной. А.С. Пушкин  написал замечательные слова:  «наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни» можно прислушаться и воспользоваться подсказкой. На самом деле многое уже наработано и проверено временем.

Наиболее быстро и эффективно достичь позитивных внутренних изменений можно пройдя индивидуальную и групповую психотерапию.            В условиях терапевтических отношений человек получает возможность проработать личные проблемы и научиться правильно, строить взаимоотношения с людьми, будучи погруженным в атмосферу теплоты            и отзывчивости. Здесь  ему не нужны его привычные психологические защиты для оправдания своего поведения. Его не обвиняют и не оценивают. Ему не оказывают чрезмерную опеку или слишком сильную поддержку, не проявляют антагонизм по отношению к нему. Таким образом, человек может позволить себе, быть подлинным, быть самим собой, он получает возможность   оценивать себя гораздо объективнее. И в результате он восстанавливает свою способность расти, изменяться, сопереживать окружающим и радоваться жизни. Человек вновь обретает полноту дыхания.

Все  кто нуждается в помощи психолога, могут перейти по ссылке https://bizantino.es/tagdiv-composer-draft/  .

Эвкалипт периодически сбрасывает старую кору, чтобы получить возможность дальнейшего роста. Человек также нуждается периодически сбрасывать накопившуюся деструктивную оболочку своей души, чтобы восстановить близкие отношения со своими детьми. Только изменившись самому можно помочь своим детям. Семья есть единая система, в которой   дети растут и активно меняются. А значит, для соблюдения гармонии совместной жизни и взаимопонимания неизбежно должны меняться и родители.

Отдайте себе отчёт, в каком направлении вы движетесь?

 

Камо грядеши?

Данные материалы запрещается изменять, преобразовывать или брать за основу.
Вы можете их копировать, распространять и передавать другим лицам в некоммерческих целях при условии обязательного указания автора (Николай Сабанцев) и источника  https://bizantino.es/tagdiv-composer-draft/
По всем вопросам обращаться martin52.ns@gmail.com

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.